是让你拼,不是让你比！为什么说中国式"比拼"如此害人!
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特雷西在美国
"爸爸真棒"在美国小伙伴特雷西上周的美国拼妈PK北大拼妈，一下子在各个平台红了。今天，特雷西又把这个问题往前聊了一步——我们所有的焦虑和不幸福，不是源自“拼”，而是“比”！
记得当初刚来美国的时候，我头一回去拜见儿子的老师莫尔。
我去见她的目的当然是想了解一下我儿子的学习情况，看他在非母语环境下学习，是不是还跟得上其他小朋友。
更重要的一点是，我对美国教育有意见！ 我们当时的对话是这样的——
“莫尔老师，我儿子在学校表现怎样？”
“他很好啊，是个快乐的小伙子，他很喜欢笑，而且会有很多有趣的想法……”
“老师，我是说，他在班上的成绩怎么样？”
“他在学术上完全没有问题。”
“没有问题是什么意思呢？”
“就是我教的他都能学会。”
“那他到底考几分呢？”
“我们K年级目前还没有考试。”（K相当于小学预备班）
“那他在学校排名多少？”
“我们没有排名。”
“呃，我的意思是，他在班上到底是个什么水平，换句话说，到底有多少小朋友比他好呢？”
很显然，我的问题让老师很晕菜，她用尽耐心对我说：“小谁妈妈呀，每个孩子都是不同的，他们每个人都有自己的特点，你让我怎么比呢？”
怎么不能比呢，我们中国人不都是这么比过来的吗？
我小时候就一直要参加各种考试啊，我上的都是不错的学校，很牛的高中，挺牛的大学，我的前半生就是在不停的考试和不断的被排名中度过的。
毫不夸张地说，没有考试和排名，就没有我的今天！
可是莫尔老师接下来说了一句话：“小谁妈妈，你是想要一个比所有孩子都成绩好的孩子，还是想要一个happy（幸福快乐）的、healthy（健康）的孩子呢？”
谁让我是个爱思考的妈妈呢，听了老师的话，我又一次陷入了深深的思考。
攀比伤害了我们的同情心
老师的话让我想到了我所知道的兄弟俩——
事实上，我认识的那个人是哥哥。话说这个哥哥，小时候是一枚学渣，一开始还好，他和所有同龄人一样，是一个幸福快乐的小孩。
可是后来，可怕的事情发生了，他的弟弟出生了，最可怕的是，他的弟弟还是个学霸！
“我的整个童年就是一个不断被我的学霸弟弟碾轧的悲催史你知道吗？我爸我妈给我开完家长会是垂头丧气的，给我弟弟开完家长会是扬眉吐气的。然后他们就不停地在我耳朵边唠叨：你要像你弟弟一样该多好，你要像你弟弟一样该多好，你弟弟永远第一名，你永远只有二十几名！”
那位哥哥给我讲这个故事的时候已经40多岁了，他现在是个事业非常成功的人，无论是住的房子开的车赚得钱都比他弟弟好得多和多得多，所以他才可以有勇气去回忆童年，思考人生。
“搞笑的是，现在我和我弟弟角色互换了，我变成我爸我妈的骄傲了，上次过年，我弟弟花半个月工资给我妈买了一件5000块的大衣，我妈居然对他说：‘你哥上次给我买了2万块的包包我还没来得及背呢！”
我相信，这对兄弟的父母，他们的本意其实是好的，他们只是想用“比较”——这个中国父母沿袭了千百年的万能武器来激励孩子进步——小时候是想激励哥哥好好学习，长大了是想激励弟弟努力赚钱、事业有成，或者再说得功利一些，是想通过攀比来激励两个人一起好好孝敬他们。
可是他们得到了什么结果呢？现在兄弟俩见面是这个情形——
“书呆子，你好！”
“暴发户，你好！”
爸爸妈妈，现在你们幸福吗？
哥哥对我说：“我活到40多岁，才意识到我从前真的对弟弟太刻薄了，可是我忍不住，我每次见到他就本能地觉得他很讨厌，其实仔细想想，他又真的讨厌在哪里呢？后来我明白了，我是在怪他偷走了我童年的幸福感啊。”
父母不恰当的比较，令兄弟关系陷入尴尬状态
这个故事是否似曾相识，对，在我们中国爸妈的嘴里，永远有一个“别人家的孩子”。
对，“别人家的孩子”哪里都比我们更好，可是，“别人家的孩子”无疑是世界上最讨厌的人！
在哥哥和弟弟的故事里，“别人家的孩子”时而是弟弟，时而是哥哥。
等到了学校和社会，那个“别人家的孩子”，可能又变成了学习第一名的孩子，业务比我强的精英，和挣钱比我多的那些人。
所以我们的心理很脆弱，我们一会儿是哥哥，一会儿又是弟弟。在我们的整个童年里，我们不是在碾轧别人，就是在被别人碾轧。因为没有一个人可以永远都是第一名。
所以我们拼尽全力奔跑，目标是超越一个又一个的假想敌，我们的生活很刺激，却完全忽略了路上的风景，我们得到第一的时候沾沾自喜，而当我们用尽全力也得不到第一的时候，我们会很嫉妒地说：
“呸！呸！呸！”
看见比我们有钱的人，我们说：“那个人肯定是靠关系靠他爹”；
看到比我拼比我牛的人，我们说：“他没准回头就离婚，改天就要得绝症！”
真的看到得了绝症的，就上网跟贴哈哈哈：“叫你牛，你牛什么牛！”
看，其实从童年开始，我们对他人的同情心，我们的善意，我们感受他人痛苦的能力，就在一次又一次的比较和被比较中，被磨损殆尽。
放眼望去，原来我们的人生就是一场比赛啊！
可是在这场比赛里，没有一个人是真正的赢家。
攀比偷走了团队意识
我儿子的班级有一项活动，叫做“披萨派对”。活动规则是这样的——
给每一个好好表现的小朋友发玻璃球，比如说，今天小红帮助了同学，奖励一个玻璃球，明天小明自觉擦好了全班的桌子，奖励一个玻璃球……所有的玻璃球放在一个大瓶子里，等到瓶子装满了，就举办一个披萨派对，所有的小朋友一起吃披萨做游戏。
我儿子积极性特别高，他还很聪明地找到了一个得到玻璃球的好方法——帮助忘记带饭的小朋友买午餐，结果不到一个月就花掉了100多美金。
我觉得这个游戏太扯了，难道从来不做好事情的孩子最后也可以得到披萨吗？
我就对莫尔老师说：“我告诉你一个更好的办法吧，你每天统计每个孩子得到的玻璃球的数量，然后给他们排名次！得第一名最多的孩子可以吃最大的那块披萨！得最后一名的孩子没有披萨。”
莫尔老师又一次被我的智慧所折服了，她再一次用尽耐心对我说：“我们的游戏不光是要培养孩子乐于助人的好习惯，它更是一个团体活动，每个孩子都是作为团队的一分子在奋斗。每个人都会因为其他人的成就而感到由衷地高兴啊。”
有人说过：“中国人在单打独斗的时候是一条龙，而在需要团体合作的时候，却经常互相拆台。”
这是因为，我们从小就习惯单打独斗了好不好。我们的字典里到处都是“比”，我要排除万难，战胜别人，才能得到最后的胜利。
但人类之所以能发展到今天，不正因为我们是分工明确，既各有所长，又能高效协作的群体动物吗？
攀比磨灭孩子的天分
前段时间，我在儿子参加的钢琴演出上见到了一个特别有天分的华人男孩，他和我儿子的岁数一样大，我儿子还在弹简单的练习曲呢，他已经开始弹完整版《致爱丽丝》了。
我好奇地问老师他学习了多长时间，老师说：“他只学了半年。不过，这个孩子实在很爱音乐，自己求父母帮他上网下载曲子学习，5岁的孩子，一天能主动练习四个小时钢琴。”
多有天分的孩子！老师于是想收这个男孩当关门弟子，培养他上音乐学院。没想到男孩的妈妈听了，坚决表示反对，说弹琴随便弹弹就行了。
“那他们当初为什么要送孩子学钢琴呢？”我问。
“很简单，因为所有华人的孩子都要学钢琴啊。”
“那为什么又不让他选择自己喜欢的音乐专业呢？”
“也很简单啊，专门搞音乐一般很穷，是会被大家笑话的。”老师说，“孩子的妈妈说了，孩子那么聪明，无论如何都要上医学院或者当工程师的。”
看，学钢琴因为大家都学，当医生因为大家都想当，学奥数因为大家都在学……我们挤破了头，只因为自己的孩子就不应该和别人不一样。
我们的华人朋友圈里流传一个笑话，说“在美国的印度人只有两种职业：医生和工程师”，事实上，华人又何尝不是如此呢？
医生与工程师仿佛成了印度人和亚裔的代名词
那么，如果扎克伯格的爸爸、比尔·盖茨的爸爸，听说他们俩要退学创业，就毫不犹豫地一巴掌拍过去，说：“别人都好好上学，你也必须好好毕业！”今天的世界，又会是什么样子呢？
攀比带来无力感
曾经有读者给我留言，大概意思是说：你一天到晚说要培养孩子的创造性，保护孩子的想像力。都按老美的教育法，万一以后中国培养出了一堆爱因斯坦，都去搞研究了，还有谁来踏踏实实地工作，建设伟大的社会主义呢？
我想说：这是不可能发生的事情。
为什么呢？很简单，我们没有爱因斯坦的智商呀！
有人估计，爱因斯坦的智商在160到190之间。咱们一般正常人90就能生活自理，聪明的110，智商超过130就算“有天赋”了。
很遗憾，也很残酷，从生下来开始，我们每个人的起跑线就都是不一样的。先别提拼爹拼钱拼背景了，我们就算光拼基因，就根本没法比过那些很牛的牛人啊！
不说远的，先说在2015年证明了困扰数学界80多年“埃尔德什差异”的华裔神童陶哲轩，他7岁读高中，9岁读大学，10岁到12岁拿了三块世界奥林匹克数学竞赛奖牌，13岁夺得奥数金牌，至今还是这一记录的保持者。16岁获得学士学位，21岁获得普林斯顿大学博士学位，24岁就当上了加州大学洛杉矶分校的教授。
1988年陶哲轩获得第一块金牌
好吧，就比一项——7岁读高中，单是这项我就做不到啊，我7岁的时候连自己的名字还经常写错呢。
可是，他还不是最厉害的小孩哦。
迈克尔·科尔尼，美国神童，多项早慧世界记录保持者，他4个月大就会说话，6个月看儿科医生的时候，他对医生说：“我的左耳发炎了。”然后当场就把医生给吓尿了。
看，这就是基因的差距啊，尽管我拼命胎教，各种努力，科学早教，我儿子6个月大的时候还是只会兜着尿布瞎哼哼啊。
记得刚到美国的那会儿，我信心爆棚地对我老公说：“好了，听说美国名牌大学多，所以从现在开始，我要好好培养我儿子啦，我要培养他上斯坦福！上耶鲁！上牛津！”
我老公白了我一眼，说：“你上的什么大学？我又上的什么大学？”
我说：“某旦。”
我老公说：“你能考上斯坦福吗？”
我很有自知之明地说：“不能。”
“你自己都做不到的事情，为什么要逼着你的孩子去做到啊。他又没有发生基因突变。”
说得好有道理，我居然无法反驳。
所以，别没事老去拿孩子和别人比，我们自己如果是一棵小草，干嘛期待孩子就一定能长成大树？
幸运的是，我们完全不需要和高智商们拼做数学题，小草也有小草的优势啊。
就拿爱因斯坦来说吧，他就有一个地方不如我——他写的相对论就没几个人能看懂。
所以，我就靠写写字，也一样能获得成就感。
我不用当爱因斯坦，我也一样可以很快乐。
从前有个段子，说李嘉诚早饭吃几百块钱的荷包蛋，可是，我吃吃几块钱的荷包蛋也可以吃得很饱啊。
你看孩子们，他们有个最棒的优点，你就算给他一只虫子，他都能快乐地玩上半天，可是，等他长大以后，就算买套豪宅买辆豪车，它们所带来的快乐也不一定比得上童年的那只虫子。
教育其实很简单，因为有些天赋是孩子与生俱来的，比如获得快乐的能力——我们只需要好好保护这种能力就好。
可是教育也很不简单，要在那么纷扰的世界里保护这样的能力，不知需要多大的智慧和勇气。
攀比偷走我们的幸福
我们许多中国父母，之所以感到不幸福，感到压力山大，并不是因为孩子成绩差，也不真是因为孩子没法进到特别好的学校去。我们之所以不快乐，是因为担心如果孩子进不了好学校，考不出好成绩，就会在未来的人生里，比不过“隔壁家的小王”，比不过“同事家的小李”，或者比不过“老同学家的小张”。
讨厌的是小王小李小张千千万，碰到一个超过我家娃的，就足以伤害到我的幸福感。
而家长的不幸福，必将会潜移默化地，传递到下一代那里去。
在幸福感方面，作为在美国就读的小学生的家长，我还是非常满意的。因为我找不到比较的对象，虽然我儿子每学期末会接受一次标准测试，得到一些3分4分的分数（4分是很好，3分是比较好的意思），但我完全不知道他在班里的排名，我看不到别人的成绩，我只知道他的同学塞维尔和鲁道夫的高矮胖瘦，却不知道我儿子比他们成绩好呢，还是比他们成绩差。
一开始我很不习惯，但是后来，我却慢慢发现，当脚步慢下来的时候，我突然变得更加智慧了，我更有耐心，更知道如何去欣赏孩子的优点——
比如，我突然发现，他很有想像力，编的故事引人入胜；
再比如，他情商很高，能够用幽默的话几句就化解掉别人的争执；
他是很有同情心的孩子
他的字写得很干净……
以上这些，全都和成绩没有半毛钱关系，可如果我是个焦虑的小一生家长，我还能心平气和地看到他的所有这些优点吗？
如果他天天调皮捣蛋，在学校排名垫底，我恐怕只会天天看他不顺眼，动不动就想要打他一顿屁股吧。
不要攀比，但要拼搏
接下来又有人说了，那好吧，你的意思是——我们不要和别人比了，我们就知足常乐地躺在那里，什么也不学，什么也不干，快乐地混吃等死是不是？
不是的！在这个世界上，有一种“比”是非常必要的，那就是——和自己比。
我今天要比昨天学到更多，我今天要比昨天更努力，我每天都要成为一个更好的自己！
这样的比较才像话嘛！因为“今天的自己”，和“昨天的自己”，除了岁数老一点，其他各方面的条件都是一样的，你们俩有同样的基因，同样的相貌，同样的背景，甚至还有同样的爸爸……这才是最公平的比拼。
和自己比，你不会有嫉妒，不会有无力感，你既会心气平和，又能斗志昂扬。
而我更喜欢把这种和自己比拼的过程，称为“拼搏”。
这也正是美国教育所提倡的——鼓励努力的过程，而并不执着于努力的结果。
孩子的成长就是对家长最好的奖励
你只要真的尽力了，就好。
春天，你种下一颗种子，夏天，它长出一棵小苗。世界上没有完全相同的两片叶子，无论如何，他们都是你的孩子，无论如何，他们都有独一无二的美。
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